三边工程，施工图未出，先出开挖图，能进行土方开挖对吗？

一、三边工程，施工图未出，先出开挖图，能进行土方开挖对吗？

理论上可以，报批程序走完了吗？没有方量，何谈时间？

二、何谓“三边”工程

边勘察,边设计,边施工

三、什么叫三边工程？

国家一般不主张三边工程。

四、房屋装修前的准备工作是什么？

装修工作呢，大概是从7月份开始断断续续开始的，今天呢，先说一下装修前的准备工作，在开始之前呢。首先要确定的就是自己的装修风格、思想和装修方式。

装修风格和思路呢：​

大概呢有北欧风、地中海风格、美式风格、工业风、新中式等等相当多，我呢其实也不是太懂，房子大体上是按照北欧简约来的，北欧简约相对比较经济省钱，简约大方，比较受大众欢迎。

至于如何挑选风格，我主要是通过以下途径：1. 打开淘宝——下拉到中间偏下位置有个“极有家”专栏——选择“样本案例”。（这也是之前看我朋友装修攻略里的内容写的）这其中就会展示多种风格的装修案例，装修前没事儿可以多看看，确定下自己家的装修风格以及如何优化设计，有时自己的设计会比装修公司的设计师好很多。 2.手机APP，好好住。打开这个APP，真的就是打开装修的一扇大门了，这里的内容相当丰富，关于房间各块如何布置，你不懂的装修知识，装修风格等等应有尽有。 看到优秀设计时一定要截图或者下载图片保存住，很重要，方便后期自己整理思路以及给设计师看。 3. 抖音 ，抖音也是我学习装修的一条重要途径，我看的比较多是猫爷、阿爽等，他们会分析硬软装的各类小知识。 4. 装修公司也是我学习的途径，在你前期去各家装修公司时，他们都会对你的户型进行大体的设计和建议，过程中你就可以吸取好的内容，毕竟他们是原原本本的按照你们家的户型进行的设计，有什么不懂或者好的想法均可以请教装修公司设计师。 5.参观朋友或同事家，这个也比较好，我之前参观的一家比较好看的风格，在我后期房子装修时就借鉴了许多，所以要多走多了解。 6. 宜家，条件允许呢，可以利用出差或者去南京的机会，宜家呢不仅仅只是家具，还有内在的风格装饰，当时宜家玄关的部分对我启发较大。

装修方式呢：

其实方式呢，主要就是清包、半包、全包。

清包，这种方式，自然是最省钱的一种啦，但相对来说比较辛苦，因为沙子、水泥、小到一个螺丝钉都需要自己采购，工人师傅的寻找以及衔接也需要自己来把控。对于初次装修的小白或者时间不充足的人来说，比较辛苦。但其实通过这次装修，下次的话，我希望选择这种方式，但会相对优化下，比如我可以直接找活干的比较好的师傅，让师傅提供辅材。自己还是主要购买辅材。但清包的一个问题呢就是“售后”无保证。 半包，主要就是自己购买主材，由装修公司负责施工和辅材，这个过程其实也要多操心。不过自己购买主材，相对质量比较放心，选择的样式更多。 全包呢，那就基本不用管了，装修公司全权办理，我比较不放心，所以最开始也没有考虑。

    

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五、《三角形的三边关系》案例中哪些方面体现了学生参与的特点

动手实践、自主探索、合作交流是新课程倡导的学生学习的重要方式。从这个意义上，这节课就是一节很有效率的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。本课还体现出“五个点”这“五个点”是：知识的训练点，能力的培养点，方法的习得点，习惯的养成点，考试的关注点。老师抓住数学学科的特质思考，把课堂放给学生，把时间放给学生，把空间放给学生，权力放给学生，课堂向每个学生开放，所以就有了教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃

1.徐老师安排了数量并不多但非常有价值的练习，如第1题利用规律判断三条线段能否围成三角形，形成了方法的最优化：只用较短两边之和与第三边比较；第2题具有开放性，满足了不同学生的需求，学生在思考、迁移、分析中发展了思维品质的灵活性、深刻性、广阔性等。

2.徐老师在教学中充分利用直观材料，调动学生探究的主动性、积极性和创造性，通过有效的合作与交流，并能机智地疏导与处理课堂中学生的生成，让学生经历了“再创造”和“做数学”的过程，在操作、验证、推理、自悟中获取了知识与方法。

3.从生活经验出发，激发学生的学习兴趣。徐老师利用学生的生活经验从走路线来引入，强调数学知识与现实生活的密切联系，让学生在情境中发现问题，从而充分感受到数学不是凭空而来的，是生活的需要。

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